忆融速配 AI时代，孩子究竟需要怎样的能力?

本文转自：杭州日报

聚焦2026世界数字教育大会——

AI时代，孩子究竟需要怎样的能力？

记者姚似璐

2026世界数字教育大会正在杭州举行，全球专家齐聚一堂，探讨AI如何重塑教育。技术前沿的讨论热闹非凡，但一个更接地气的问题同样值得关注：作为孩子第一任老师的家长，希望AI教给孩子什么？AI时代，孩子究竟需要怎样的能力？

在西湖区某科技企业工作的冯先生，给出了一个值得深思的答案。他主动教上小学的女儿用AI查资料、做旅行攻略，但立下两条铁律：第一，每一步必须注明信息来源；第二，最终要用自己的话重新组织内容。

“AI可以当助理，不能当保姆。”冯先生说，关键不是用不用，而是怎么用。在他看来，家长不能把AI教育全推给学校，家庭才是培养孩子“AI观”的第一现场。

与冯先生的从容相比，在滨江区某互联网公司做产品经理的赵女士则更为焦虑。她坦言自己是“技术乐观派”，但面对价值观尚未定型的孩子，她仍在摸索分寸究竟在哪里，“我平时在家会用AI做PPT、写方案，确实效率提高很多，孩子看在眼里，自然也想用。但我该什么时候给他用？三年级、五年级还是初中？现在幼儿园都开始教AI课了，家长该如何更好地配合？”

在记者采访的多位中小学生家长中，对于“学校开设的AI通识课应该教什么、怎么教”，呼声最高的有三个方向：

一是教提问，而不是教操作。冯先生认为，AI工具迭代太快，今天学某个软件，明天就过时了；学校应该教孩子如何提出好问题、如何拆解任务、如何判断AI给出的答案是否靠谱，“这些能力不会过时”。

二是教伦理，从小建立使用边界。家长周女士建议，中小学可以开设“AI与诚信”主题班会，讨论什么情况下可以用AI、什么情况下必须靠自己，“就像我们教孩子不能抄同学作业一样，现在要教不能抄AI作业。”

三是教实战，让AI成为兴趣启蒙师。家长宗女士分享了自己孩子的经历：儿子对恐龙着迷，他用AI生成了不同年代的恐龙图片，还让AI推荐了适合小学生读的恐龙科普书，“孩子借助AI激发学习兴趣，并进一步在某个领域深入钻研，这才是AI该有的作用。”

根据安排，本次世界数字教育大会将发布中国智慧教育公共服务平台升级、《人工智能赋能智慧校园基本要素》标准、《人工智能教育杭州倡议》等成果，并举办8场平行会议，涉及课堂教学、教师发展、教育评价、终身教育等。

“这些都是我们关心的问题。未来AI赋能下的教育，其评价体系如何不唯分数论？企业能不能开发专门面向青少年安全模式的AI产品？当孩子习惯对着AI问作业、聊心事，隐私及安全底线如何进一步筑牢？”不少家长表示，AI浪潮之下，期待未来教育范式能迎来更深层次的迭代革新。

长宏网提示：文章来自网络，不代表本站观点。